晚上陪娃在床上玩卡片。卡片有一叠，是那种独立的两张，每张正反两面都有图画，两张正好可以拼成一个小动物的那种。
起初是让他在一堆图片里面找到两张匹配的，一直以来也都是这么玩的。
玩过一遍之后，感觉到继续来一遍他可能会感到无趣。无趣就不要继续，这也是我平常引导娃的原则。事实上刚刚拼完一遍，他开始扔手里的卡片了。
那么，问题来了。她妈洗漱一时半会还来不了。我该怎么和他打发（高质量陪伴）这段时间。
我说，我们来比较一下这些小动物吧。
我从一堆卡片把所有动物的正面挑出来，摆成一排。原本想着，我问下他哪个动物比较大（大象）？哪个动物耳朵比较长（兔子）？哪个动物脖子比较长（长颈鹿）？如此这些。
可是当我才开口问第一句时，他马上用双手把我摆整齐的卡片拨乱，嘴里喊着，“不是这样的，不是这样的。”
刚开始我没有明白。直到他把大象的头和身子拼在一起的时候，我才明白。他认为这套卡片就是让他来找匹配的，其他的玩法就是不对。另外的认知卡就只能抽一张问他这是什么，改天如果我从一堆认知卡里找出类似的让他来归类，估计他也会崩溃。
我反思并承认，这是我们（长辈）的问题。我们着急的、焦虑的，让他去搭积木，拼图，背数字等等。久而久之，他做到了。
但是，这是教育了他，还是限制了他。