年初开学的家长会是我去的，我带了一些老师的要求和本学期学校的教学及活动安排回来。上一次一对一的家长会是老婆去的，老婆预料这次问题可能比较多，然后我就去了。
这次年中的家长会，我以为也是1对1，过去发现是2对1，班主任和副班左右开弓。我到教室门口的时候离安排的时间还有十几分钟，结果等超过了二十几分钟，上一个家长才走出来。我想怎么能聊这么久，然后我聊得更久。
果不其然，这次主要是反应问题的。老师反馈娃的几个问题，我们都是清楚的：

  • 情绪问题：经常因为小事和同学产生冲突，然后自己不依不饶一定要对方道歉。这个最要紧，但是急不来。自我意识过强，容易产生情绪，以后得尝试合作教育。另一方面老师也表达经常会问儿子家庭氛围情况，意思是最近有没责骂和打他。老师觉得家庭氛围是影响孩子性格最重要的因素，孩子很多表现和语言都是模仿而来。
  • 发呆问题：最近十来天，我们也发现孩子在家发呆的时间较多。我怀疑是入夏作息变化，又没能午睡引起的。老师则提出是不是睡眠不足？睡眠质量不好？是否是鼻炎影响了睡眠？是否是肥胖导致易乏？老师的这几个问题非常到位，也建议我们多观察以及去医院问诊。
  • 自立能力差：老师问在家做家务么，我想了下什么都没做。老师问是不是没给机会，确实。多给他机会多给他时间去尝试做一些力所能及的事情，不仅仅是自己的书桌整理和穿衣。
  • 玩耍问题：老师的意思是儿子喜欢玩伸手打闹的游戏，这个还不知道要怎么引导。
  • 学习习惯问题：老师说他懒，做操手脚不抬起来。写字潦草应付，像语文和数学书写不检查粗心导致的错误较多。
  • 没有内驱力：作业和其他表现比较依赖他人的肯定和鼓励，自己不能坚持完成，没有自我内心的愉悦感。容易挫败和畏难，这个还得生活中多鼓励引导才行。

整体老师也表达孩子是比较聪明的，不是教了不会的那种，还是希望家长注意家庭氛围和他的身体健康状态。我也希望老师平时能多反馈一些孩子的状态和问题，让我们对他的学校生活有更多的了解，不过现在老师的任务都很重，也不想给老师增加负担。
孩子转眼就一年级下了，由于前几年不是在身边带的，这两年光改毛病都费了很大劲。还好现在慢慢走向正轨了，遇到问题解决问题吧！